Приемы обучения информатике студентов с сильным поражением слуха

В статье рассмотрены особенности и трудности обучения студентов с сильным поражением слуха информатике и практическим навыкам программирования и работы с вычислительной техникой. В статье отмечается, что получение знаний и практических навыков именно по информатике формирует у студентов с поражением слуха способности к логическому мышлению, которыми они на начальном этапе обучения в вузе практически не обладают, а также искусство вести диалог на профессиональном уровне и умение принимать ответственные решения. Практическая работа с вычислительными средствами вынуждает студентов расширять словарный запас и запоминать и использовать профессиональные термины, которые в настоящее время широко распространены не только в информатике. Выделены сложности, с которыми сталкиваются студенты с сильным поражением слуха при изучении информатики, и предлагаются методы решения этих проблем.

Литература
[1] Леонгард Э.И., Станевский А.Г. Слухоречевая реабилитация глухих и слабослышащих студентов. Реальность и перспективы. Радуга звуков, 2009.
[2] Голенева Е.В. Сравнительное исследование развития словесно-логического мышления старшеклассников с нарушенным и сохранным слухом. Дис. ... канд. психол. наук, 2004.
[3] Исаев А.Л. Программа учебной дисциплины "Информатика" МГТУ им. Н.Э. Баумана. Москва, 2014.
[4] Неземский В.И., Орешкина О.А., Силантьева А.В., Толпинская Н.Б. Когнитивные технологии в информатике. Москва, Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2014.
[5] Выготский Л.С. Мышление и речь. Москва, Лабиринт, 1999, 352 с.
[6] Богданова Т.Г. Структурная организация интеллектуальной деятельности лиц с нарушениями слуха на разных этапах психического развития. Дис. ... д-ра психол. наук, 2009.